A relevância econômica e social dos cursos de pós-graduação no Brasil e seus impactos no desenvolvimento regional e nacional e na pós-graduação em educação tiveram maior importância na avaliação da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), do Quadriênio 2017-2020. Estes critérios se juntaram a outros – como internacionalização da pesquisa e produção qualificada – que ganharam destaque no novo modelo multidimensional de avaliação, implementado no período de avaliação. Para discutir as mudanças e o resultado da avaliação quadrienal da área de educação, publicado no dia 09 de setembro de 2022 e seus impactos no Programa de Pós-Graduação em Educação da universidade Tiradentes, foi realizada uma reunião com docentes, discentes e egressos do PPG. Durante o processo de avaliação a CAPES promoveu a formação de Grupos de Trabalho que estudaram aspectos básicos da avaliação tridimensional e todos estão disponíveis para consulta (em https://www.capes.gov.br/relatorios-tecnicos-dav). Como um dos reflexos desse novo modelo de avaliação, avalia-se que houve consenso no entendimento que os programas de pós-graduação devem adotar procedimentos de autoavaliação. A autoavaliação serviria para os ppgs avaliarem como melhorarem seus cursos, e aprimorarem os processos em função dos resultados. Outro destaque do resultado da avaliação é que a pós-graduação precisa entender a necessidade da transferência de mais tecnologia e inovação para a sociedade. Essa transferência teria como objetivo aumentar o impacto econômico-social da formação de mestres e doutores, mas há outros indicadores adotados no novo modelo de avaliação da CAPES, inspirado no sistema europeu U-Multirank. Entre esses novos indicadores destaca-se a produção qualificada, que, em linhas gerais, consiste em observar menos a quantidade e mais a qualidade dos artigos publicados e o fator de impacto do periódico científico no qual eles aparecem. Uma novidade a se destacar neste novo modelo de avaliação é a valorização do protagonismo discentes e egressos.

Neste modelo de avaliação o papel desempenhando pelo acompanhamento dos egressos e sua atuação e um item importante para os ppgs. A CAPES planeja implementou o modelo de multidimensionalidade de avaliação no quadriênio, que teve início em 2021. A última avaliação quadrienal ocorreu em 2017, e analisou o desempenho e resultados obtidos pelos cursos no período de 2013 a 2016.

Na reunião foram discutidos os resultados e os impactos da avaliação no PPED e as formas de se adequar mais objetivamente ao modelo de avaliação multidimensional destacando a importância de processos como a auto avaliação e o planejamento estratégico. Para a reunião foram convidados todos os docentes do PPED e representantes do corpo discente e de egressos.