A coordenadora do programa de pós-graduação em Educação da PUC/RS, doutora em Educação pela UFRGS e pós-doutora pelo LILLAS/ Universidade do Texas Dr.ª Marília Costa Morosini ministrará durante esta semana para doutorandos do Dinter em Educação, da Universidade Tiradentes, aulas sobre Estados de Conhecimento de sua Tese.

A disciplina trabalha com bancos de dados nacionais e, por meio deles, cada aluno constrói o seu estado de conhecimento da sua tese. “Baseado nos princípios de Bourdieu, nós podemos dizer que só se constrói uma tese a partir de estudos que são realizados na própria área e de leituras mais teóricas também. A disciplina vai buscar nos fundamentos de tudo aquilo que foi produzido de pesquisa na área que ele está atuando no Brasil, nas melhores instituições e bancos de dados”, esclarece Morosini.

A doutora acredita que as discussões e o ensino entre as instituições corroboram para uma situação regional e que as teses desenvolvidas investigarão uma realidade muito rica. “Estamos aprendendo e orientando as teses que darão essa visão da regionalidade. As teses aqui desenvolvidas explorarão uma realidade muito rica e que merecem ser colocadas nas melhores revistas nacionais e também trazer frutos para o próprio desenvolvimento do estado”, salienta a doutora.

Além das aulas na instituição, os alunos terão a oportunidade de vivenciar o programa de doutorado na PUC. O diretor adjunto de Graduação da Unit, professor Evandro Duarte, é um dos quinze doutorandos que compõe o programa e acredita que as discussões fortalecem as práticas educacionais.

“É importante para o aprimoramento das práticas pedagógicas na instituição e da produção científica. Estamos nos capacitando em termos de aquisição de novas situações”, ressalta.

Para a coordenadora do Dinter em Educação na Unit Dinamara Gracia Feldens, o programa tem se desenvolvido de forma positiva.  “Olhando para o lado da pesquisa, do estudo sobre as questões acadêmicas que envolvem o doutorado em Educação, a avaliação que fazemos é que tem se desenvolvido de uma maneira eficiente, de respaldo teórico e metodológico para as questões de pesquisa que os alunos terão que desenvolver ao longo dos quatro anos. Os projetos são de qualidade, alguns de caráter internacional e precisam de um desenvolvimento que esteja alicerçado em questões teóricas importantes”, afirma a coordenadora.

Como resultado das discussões, ao final da disciplina, os alunos produzirão um artigo científico.